Ukázat zdroj

* osobnost je souhrn vlastností, procesů, stavů, návyků, postojů, ..., které tvoří celistvou strutkru a dynamiku, individualitu konkrétního člověka
* přehled složek osobnosti
** tělesné vlastnosti
** psychické procesy
** psychické stavy
** psychické vlastnosti
** zařazení do společnosti
** psychické předpoklady (vědomosti, dovednosti)

== Struktura temperamentu ==
* Hippokratés, Gallénos
** melancholik ("černá žluč", labilita, introverze)
** cholerik ("žluč", labilita, extroverze)
** flegmatik ("hlen", stabilita, introverze)
** sangvinik ("krev", stabilita, extroverze)
* kretschmerova teorie typů - spojuje charakter s tělesnou strukturou (pyknik, atletik, leptosom)
* temperament - soubor převážně vrozených psychických vlastností, které určují dynamiku celého prožívání a chování

== Vývojová psychologie ==
* ontogenetický vývoj lidské psychiky
* ontogeneze - vznik a vývoj jedince
* fylogeneze - vznik a vývoj druhu

=== Etapy života ===
# prenatální období (nitroděložný vývoj plodu) - 9 měsíců
#* porod - nejnebezpečnější krok v životě
# rané dětství
#* kojenecký věk - do 1 roku, motorický vývoj, sociální vývoj (vztahy, dítě <-> matka), vznik základní důvěry - součástí nejhlubší vrstvy osobnosti
# předškolní věk (3 - 6 let)
# mladší školní věk (6 - 11 let)
# střední a starší školní věk
#* puberta (12 - 13 let)
#* adolescence (15 - 18 let)
# dospělost
#* mladší (20 - 30 let)
#* střední (30 - 45 let)
#* pozdní (60 - 65 let)
# stáří (65 a více let)

=== Piagetova kognitivní teorie vývoje lidské psychiky ===
* Jean Piaget - "Psychologie dítěte"
* kognice - latinsky cognoscene (poznávat) - poznávající inteligence
* rozvrhl vývoj lidské psychiky do pěti etap
# etapa senzopotorícké inteligence (od narození do věku 1,5 - 2 let)
#* rozvoj vnímání a pohybu, rozvoj záměrnéo jednání
#* dítě chápe vztah mezi vlastním jednáním a efektem tohoto jednání
# etapa symbolického a předpojmového myšlení (do 4 let)
#* dítě je schopno používat symboly, dokáže si hrát s panenkou jako s živým dítětem
#* užívá slov jako pojmů, ale pouze v konkrétních situacích (např. tento pes)
# etapa názorného myšlení (4 - 7/8 let)
#* je schopno užívat pojmové myšlení, ovšem pouze v názorných oblastech, není schopno logického myšlení
#* užívá slov jako předpojmů
# etapa konkrétních operací (7/8 - 11/12 rok)
#* myšlení respektuje základní pravidla logiky
#* zvládají základní myšlenkové operace, ale jen ty vázané na konkrétní situaci
# etapa formálních operací a abstraktního myšlení (od 11/12 let, vrcholí během adolescence)
#* intelekt dosahuje takové úrovně, že je schopen abstraktních operací

=== Erik Erikson ===
* eriksonova psychoanalytická teorie ve vývojové psychologii, navazuje na Freuda
# do 1 roku - téma základní důvěry v život
# 1. - 3. rok - téma autonomie (tvorba nových vztahů, formování autonomní osobnosti)
# 3. - 6. rok - téma vlastní iniciativy
#* konflikt vlastní iniciativy s požadavky okolí, vznik pocitu viny, vznik svědomí
# 4. - 12. rok - téma vlastní snaživosti v práci, pozitivní překonání komplexu méněcennosti, vstup do života
# 12. - 19. rok - hledání vlastní identity, zvládání nejistoty př hledání životní role
# 19. - 25. rok - téma intimity
# 25. - 50. rok - téma generativity
# 50.+ rok - pozdní dospělost, stáří - téma dosažení a udržení osobní integrity, přijetí vlastního života a zároveň vyrovnání se se smrtí

=== Vývojové fáze dle Freuda ===
* orální, anální, falická fáze - perigenitální fáze
* fáze latence (útlumu) - od nástupu do školy)
* genitální fáze - dospělost
# orální fáze - do 1 roku, slast je spojena s přijímáním potravy, slast může však přinášet stimulace úst
# anální fáze - 2-4 roky
#* do centra libidonózního vývoje se dostává anální oblast
#* libido - souvisí s naplňováním slasti, konfrontace s vnějším světem a jeho požadavky
# falická fáze - 4-6 let
#* uvědomění si rozdílu mezi pohlavími
#* privace penisu - "zbavenost" penisu
#** muži si uvědomují, že jsou majiteli penisu
#** ženy si uvědomují, že penis nemají - závist penisu -> oidipův komplex (oidipovský), každý lidský jedinec má životní úkol tento komplex překonat
# fáze latence - útlumu, nástup do školy
# fáze genitální - dospívání až dospělost

== Schopnosti ==
* psychické vlastnosti osobnosti, které jsou nutné pro úspěšné vykonávání určité činnosti
* vlohy - vrozené dispozice k osvojení určitých schopností
* stupně schopností - nadání, talent, genialita
* oblasti schopností - verbální, prostorová představivost, numerické, paměťové, psychomotorické, umělecké
* inteligence - rozsah kognitivních schopností, které nám umožňují řešit konkrétní situace, problémy, učit se
** k měření inteligence slouží testy
** IQ - inteligenční koeficient (mentální věk / fyzický věk * 100)
*** méně než 80 - mentální retardace
*** 80-90 - podprůměrná inteligence
*** 90-110 - průměr
*** 110-120 - nadprůměrná inteligence
*** 130-150 - vyšší inteligence
*** od 150 - genialita
* kretén - chretien - křesťan - "blahoslavení chudí duchem, neboť jejich je království nebeské"

== Motivy a postoje ==
* motivy - pohnutky a příčiny reakcí (jednání) člověka zaměřené na uspokojování potřeb
* pořeba - je základem každého motivu
** biologické - vrozené
** sociokulturní - získané, kulturně podmíněné
* potřeba - uspokojení nedostatku
* hodnota - motivací jednání může být i snaha vytvářet hodnoty
* další motivy jednání - pudovost, zájem, ambice, cíl, ideál, zvyk

=== Abraham Maslow ===
* hierarchická struktura potřeb (pyramida)
** metapotřeby
** ocenění a kompetence, potřeba uznání
** potřeba lásky a sounáležitosti
** potřeba bezpečí a jistoty
** fyziologické potřeby

[[Kategorie:Zápisy ze ZSV]]