Psychologie osobnosti

Z 8.B8 wiki

(Rozdíly mezi verzemi)
Přejít na:navigace, hledání
(Založena nová stránka: * osobnost je souhrn vlastností, procesů, stavů, návyků, postojů, ..., které tvoří celistvou strutkru a dynamiku, individualitu konkrétního člověka * přehled …)
 
Řádka 4: Řádka 4:
** psychické procesy
** psychické procesy
** psychické stavy
** psychické stavy
-
** psychické vlastnosti
+
** psychické vlastnosti - temperament
** zařazení do společnosti
** zařazení do společnosti
** psychické předpoklady (vědomosti, dovednosti)
** psychické předpoklady (vědomosti, dovednosti)
Řádka 26: Řádka 26:
#* porod - nejnebezpečnější krok v životě
#* porod - nejnebezpečnější krok v životě
# rané dětství
# rané dětství
 +
#* novorozenec (1 měsíc)
#* kojenecký věk - do 1 roku, motorický vývoj, sociální vývoj (vztahy, dítě <-> matka), vznik základní důvěry - součástí nejhlubší vrstvy osobnosti
#* kojenecký věk - do 1 roku, motorický vývoj, sociální vývoj (vztahy, dítě <-> matka), vznik základní důvěry - součástí nejhlubší vrstvy osobnosti
 +
#* batole (2. - 3. rok)
# předškolní věk (3 - 6 let)
# předškolní věk (3 - 6 let)
# mladší školní věk (6 - 11 let)
# mladší školní věk (6 - 11 let)
Řádka 37: Řádka 39:
#* pozdní (60 - 65 let)
#* pozdní (60 - 65 let)
# stáří (65 a více let)
# stáří (65 a více let)
 +
# smrt
=== Piagetova kognitivní teorie vývoje lidské psychiky ===
=== Piagetova kognitivní teorie vývoje lidské psychiky ===
Řádka 89: Řádka 92:
* vlohy - vrozené dispozice k osvojení určitých schopností
* vlohy - vrozené dispozice k osvojení určitých schopností
* stupně schopností - nadání, talent, genialita
* stupně schopností - nadání, talent, genialita
-
* oblasti schopností - verbální, prostorová představivost, numerické, paměťové, psychomotorické, umělecké
+
* oblasti schopností - verbální, prostorová představivost, numerické, paměťové, percepční pohotovost, psychomotorické, umělecké
* inteligence - rozsah kognitivních schopností, které nám umožňují řešit konkrétní situace, problémy, učit se
* inteligence - rozsah kognitivních schopností, které nám umožňují řešit konkrétní situace, problémy, učit se
** k měření inteligence slouží testy
** k měření inteligence slouží testy
Řádka 99: Řádka 102:
*** 130-150 - vyšší inteligence
*** 130-150 - vyšší inteligence
*** od 150 - genialita
*** od 150 - genialita
 +
* gausova křivka
* kretén - chretien - křesťan - "blahoslavení chudí duchem, neboť jejich je království nebeské"
* kretén - chretien - křesťan - "blahoslavení chudí duchem, neboť jejich je království nebeské"

Aktuální verze z 26. 10. 2009, 15:26

Obsah

Struktura temperamentu

Vývojová psychologie

Etapy života

  1. prenatální období (nitroděložný vývoj plodu) - 9 měsíců
    • porod - nejnebezpečnější krok v životě
  2. rané dětství
    • novorozenec (1 měsíc)
    • kojenecký věk - do 1 roku, motorický vývoj, sociální vývoj (vztahy, dítě <-> matka), vznik základní důvěry - součástí nejhlubší vrstvy osobnosti
    • batole (2. - 3. rok)
  3. předškolní věk (3 - 6 let)
  4. mladší školní věk (6 - 11 let)
  5. střední a starší školní věk
    • puberta (12 - 13 let)
    • adolescence (15 - 18 let)
  6. dospělost
    • mladší (20 - 30 let)
    • střední (30 - 45 let)
    • pozdní (60 - 65 let)
  7. stáří (65 a více let)
  8. smrt

Piagetova kognitivní teorie vývoje lidské psychiky

  1. etapa senzopotorícké inteligence (od narození do věku 1,5 - 2 let)
    • rozvoj vnímání a pohybu, rozvoj záměrnéo jednání
    • dítě chápe vztah mezi vlastním jednáním a efektem tohoto jednání
  2. etapa symbolického a předpojmového myšlení (do 4 let)
    • dítě je schopno používat symboly, dokáže si hrát s panenkou jako s živým dítětem
    • užívá slov jako pojmů, ale pouze v konkrétních situacích (např. tento pes)
  3. etapa názorného myšlení (4 - 7/8 let)
    • je schopno užívat pojmové myšlení, ovšem pouze v názorných oblastech, není schopno logického myšlení
    • užívá slov jako předpojmů
  4. etapa konkrétních operací (7/8 - 11/12 rok)
    • myšlení respektuje základní pravidla logiky
    • zvládají základní myšlenkové operace, ale jen ty vázané na konkrétní situaci
  5. etapa formálních operací a abstraktního myšlení (od 11/12 let, vrcholí během adolescence)
    • intelekt dosahuje takové úrovně, že je schopen abstraktních operací

Erik Erikson

  1. do 1 roku - téma základní důvěry v život
  2. 1. - 3. rok - téma autonomie (tvorba nových vztahů, formování autonomní osobnosti)
  3. 3. - 6. rok - téma vlastní iniciativy
    • konflikt vlastní iniciativy s požadavky okolí, vznik pocitu viny, vznik svědomí
  4. 4. - 12. rok - téma vlastní snaživosti v práci, pozitivní překonání komplexu méněcennosti, vstup do života
  5. 12. - 19. rok - hledání vlastní identity, zvládání nejistoty př hledání životní role
  6. 19. - 25. rok - téma intimity
  7. 25. - 50. rok - téma generativity
  8. 50.+ rok - pozdní dospělost, stáří - téma dosažení a udržení osobní integrity, přijetí vlastního života a zároveň vyrovnání se se smrtí

Vývojové fáze dle Freuda

  1. orální fáze - do 1 roku, slast je spojena s přijímáním potravy, slast může však přinášet stimulace úst
  2. anální fáze - 2-4 roky
    • do centra libidonózního vývoje se dostává anální oblast
    • libido - souvisí s naplňováním slasti, konfrontace s vnějším světem a jeho požadavky
  3. falická fáze - 4-6 let
    • uvědomění si rozdílu mezi pohlavími
    • privace penisu - "zbavenost" penisu
      • muži si uvědomují, že jsou majiteli penisu
      • ženy si uvědomují, že penis nemají - závist penisu -> oidipův komplex (oidipovský), každý lidský jedinec má životní úkol tento komplex překonat
  4. fáze latence - útlumu, nástup do školy
  5. fáze genitální - dospívání až dospělost

Schopnosti

Motivy a postoje

Abraham Maslow

Citováno z „https://jahudky.jirik.us/wiki/Psychologie_osobnosti“
Navigace
Nástroje