ZSV 1. ročník

Z 8.B8 wiki

Verze z 25. 10. 2009, 10:52; FroxDev (diskuse | příspěvky)
(rozdíl) ← Starší verze | zobrazit aktuální verzi (rozdíl) | Novější verze → (rozdíl)
Přejít na:navigace, hledání

Psychologie

Psychologie jako věda

Předmět psychologie

Psychologické disciplíny

Přístupy k lidské psychice

Experimentální psychologie

Behaviorismus

Kognitivní psychologie

Hlubinná psychologie

Sikmund Freud

Teorie osobnosti
Vědomí / nevědomí

Carl Gustav Jung

Alfred Adler

Erich Fromm

Transpersonální psychologie

Gestaltismus

Viktor Emanuel Frankl


Obecná psychologie

Psychické jevy

  1. vnímání
  2. představy
  3. paměť
  4. myšlení
  5. chtění (vůle)
  6. cítění
  7. vědomí
  8. jáství

Vnímání

Zpracování senzorického materiálu

  1. zákon blízkosti v prostoru
  2. zákon uzavřenosti
  3. zákon podobnosti
  4. zákon plynulého poračování
  5. zákon společného osudu
  6. zákon obeznámenosti
  7. zákon doplnění správného tvaru

Představy

Paměť

Myšlení

Myšlení v celku osobnosti

Cítění

Vůle a pozornost

Vědomí

Jáství


Psychologie osobnosti

Struktura temperamentu

Vývojová psychologie

Etapy života

  1. prenatální období (nitroděložný vývoj plodu) - 9 měsíců
    • porod - nejnebezpečnější krok v životě
  2. rané dětství
    • novorozenec (1 měsíc)
    • kojenecký věk - do 1 roku, motorický vývoj, sociální vývoj (vztahy, dítě <-> matka), vznik základní důvěry - součástí nejhlubší vrstvy osobnosti
    • batole (2. - 3. rok)
  3. předškolní věk (3 - 6 let)
  4. mladší školní věk (6 - 11 let)
  5. střední a starší školní věk
    • puberta (12 - 13 let)
    • adolescence (15 - 18 let)
  6. dospělost
    • mladší (20 - 30 let)
    • střední (30 - 45 let)
    • pozdní (60 - 65 let)
  7. stáří (65 a více let)
  8. smrt

Piagetova kognitivní teorie vývoje lidské psychiky

  1. etapa senzopotorícké inteligence (od narození do věku 1,5 - 2 let)
    • rozvoj vnímání a pohybu, rozvoj záměrnéo jednání
    • dítě chápe vztah mezi vlastním jednáním a efektem tohoto jednání
  2. etapa symbolického a předpojmového myšlení (do 4 let)
    • dítě je schopno používat symboly, dokáže si hrát s panenkou jako s živým dítětem
    • užívá slov jako pojmů, ale pouze v konkrétních situacích (např. tento pes)
  3. etapa názorného myšlení (4 - 7/8 let)
    • je schopno užívat pojmové myšlení, ovšem pouze v názorných oblastech, není schopno logického myšlení
    • užívá slov jako předpojmů
  4. etapa konkrétních operací (7/8 - 11/12 rok)
    • myšlení respektuje základní pravidla logiky
    • zvládají základní myšlenkové operace, ale jen ty vázané na konkrétní situaci
  5. etapa formálních operací a abstraktního myšlení (od 11/12 let, vrcholí během adolescence)
    • intelekt dosahuje takové úrovně, že je schopen abstraktních operací

Erik Erikson

  1. do 1 roku - téma základní důvěry v život
  2. 1. - 3. rok - téma autonomie (tvorba nových vztahů, formování autonomní osobnosti)
  3. 3. - 6. rok - téma vlastní iniciativy
    • konflikt vlastní iniciativy s požadavky okolí, vznik pocitu viny, vznik svědomí
  4. 4. - 12. rok - téma vlastní snaživosti v práci, pozitivní překonání komplexu méněcennosti, vstup do života
  5. 12. - 19. rok - hledání vlastní identity, zvládání nejistoty př hledání životní role
  6. 19. - 25. rok - téma intimity
  7. 25. - 50. rok - téma generativity
  8. 50.+ rok - pozdní dospělost, stáří - téma dosažení a udržení osobní integrity, přijetí vlastního života a zároveň vyrovnání se se smrtí

Vývojové fáze dle Freuda

  1. orální fáze - do 1 roku, slast je spojena s přijímáním potravy, slast může však přinášet stimulace úst
  2. anální fáze - 2-4 roky
    • do centra libidonózního vývoje se dostává anální oblast
    • libido - souvisí s naplňováním slasti, konfrontace s vnějším světem a jeho požadavky
  3. falická fáze - 4-6 let
    • uvědomění si rozdílu mezi pohlavími
    • privace penisu - "zbavenost" penisu
      • muži si uvědomují, že jsou majiteli penisu
      • ženy si uvědomují, že penis nemají - závist penisu -> oidipův komplex (oidipovský), každý lidský jedinec má životní úkol tento komplex překonat
  4. fáze latence - útlumu, nástup do školy
  5. fáze genitální - dospívání až dospělost

Schopnosti

Motivy a postoje

Abraham Maslow


Sociální psychologie

Chyby v sociální percepci

  1. haló efekt - posuzujeme člověka na základě nějakého výrazného znaku (detailu)
  2. logická chyba - usouvztažení jevů, které spolu souvisí pouze zdánlivě
  3. vliv sociálního prostředí - přisouzení vlastnosti jednotlivce celé sociální skupině
  4. stereotypy a předsudky
  5. projekce

Komunikace


Sociologie

Dějiny sociologie

Kultura

Komunikace

Socializace

Sociální deviace

Sociální kontrola

Sociologické koncepty společnosti

  1. archaická společnost (arche - počátek)
    • prvotně pospolná společnost, kultury lovců a sběračů
    • chybí sociální stratifikace
  2. tradiční společnost - výsledek neolytické revoluce - zemědělství
    • 3500 př. n. l. - 18/19. století (někde dodnes)
    • velkou roli hraje náboženství
    • dělba práce - sociální rozvrstvení ve formě kast nebo stavů, většina lidí pracuje v zemědělství
  3. moderní společnost - průmyslová revoluce, technika
    • sekularizace
  4. postmoderní společnost - filosofie od počátku 20. století, krize modernity
    • od 70. let 20. století postmoderní filosofie
    • těžiště ekonomiky se posouvá z průmyslu do služeb, důraz na znalostní a vědomostní kulturu
    • relativizace hodnot, globalizace
    • propojování světa, sbližování kultur a ekonomik různých národů a států (prostředkem i Internet)

Sociální stratifikace

Sociální vztahy a sociální struktura

Citováno z „https://jahudky.jirik.us/wiki/ZSV_1._ro%C4%8Dn%C3%ADk“
Navigace
Nástroje